Nuevo post «El Big Data aplicado a los taxis»

En la última edicción del master en Ingeniería Informática (EPS-UAM) puse una práctica sobre análisis de datos georeferenciados en la que se analizaban los trayectos en taxi en la ciudad de Nueva York. A partir de toda la información que recopilé para la elaboración de la práctica, he redactado una entrada en el blog del IIC sobre el uso de datos abiertos donde se resume cómo se puede sacar provecho de este tipo de dato poniendo cómo ejemplo los taxis de Nueva York, y que peligros supone de cara a la privacidad de los clientes si no se toman las medidas adecuadas.

Workshop «Del Big Noise al Big Data»

Recientemente hemos celebrado un workshop denominado «Del Big Noise al Big Data» conjuntamente con la empresa Altim en el que abordamos las oportunidades de negocio que puede tener el Big Data cuando se consigue convertir los datos de la empresa en datos explotables.

Durante el taller se expuso también un caso práctico de segmentación de clientes, así como la visualización en SAP de los segmentos obtenidos. Se ilustró la referida fase de filtrado y enriquecimiento de los datos, mediante la generación de variables, así como la visualización en SAP de los segmentos obtenidos.

Gracias a la revista de transformación digital que se ha hecho eco del desayuno.

Foto de archivo con mi compañero Pablo E García que protagonizó el desayuno

El aprendizaje basado en vídeo fomenta la creatividad y curiosidad de los alumnos

Madri+d ha publicado una noticia donde se resumen los resultados del proyecto europeo Juxtalearn. Dentro de este proyecto, he colaborado con el grupo LITE (Laboratorio de Tecnologías de la Información en la Educación) de la Universidad Rey Juan Carlos que han liderado el desarrollado de la plataforma Clipit bajo la dirección de Estefanía Martín. Clipit es una herramienta de trabajo colaborativo que facilita el aprendizaje enseñando (learning by teaching) basándose en la vídeos creados por los propios alumnos.

Un resumen de las publicaciones más relevantes en las que he colaborado derivadas de este proyecto:

J Castellanos, PA Haya, J Urquiza-Fuentes (2016) A novel group engagement score for virtual learning environments. IEEE Transactions on Learning Technologies, In Press

 

E MartÍn, I Hernán-Losada, PA Haya (2016) Comparing social factors affecting recommender decisions in online and educational social network. New Review of Hypermedia and Multimedia 22 (1-2), 6-26 [download]

 

E Martín, M Gértrudix, J Urquiza‐Fuentes, PA Haya (2015) Student activity and profile datasets from an online video‐based collaborative learning experience. British Journal of Educational Technology 46 (5), 993-998 [download]

 

PA Haya, O Daems, N Malzahn, J Castellanos, HU Hoppe (2015) Analysing content and patterns of interaction for improving the learning design of networked learning environments. British Journal of Educational Technology, 46 (2), 300–316 [download]

Mind the gap: Impact on learnability of user interface design of authoring tools for teachers

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David Roldán-Álvarez, Estefanía Martín, Manuel García-Herranz, Pablo A. Haya

International Journal of Human-Computer Studies.  4 Jun 2016, pp. 18-34, doi:10.1016/j.ijhcs.2016.04.011 [download] (JCR, IF 2015: 1.476, Q2)

Highlights
  • We study the learnability of educational authoring tools for preventing teachers’ rejection or abandonment.
  • We evaluate two interaction paradigms of authoring educational tools: menu-based versus direct-manipulation.
  • The interaction paradigm of the authoring tool has an important impact on the tool’s learning curve’s entry point.
  • A consistent interaction metaphor allows teachers creating educational activities smooth and fast.

Abstract

Few teachers include information and communication technology in the classroom, despite their potential for increasing attention and motivation for students. Educational authoring tools are intended to turn teachers into designers and deliverers of technology-enhanced educational content, and increasing the adoption of these tools is a key element for speeding up this transformation. This paper emphasizes the importance of learnability for preventing rejection or abandonment by of such an authoring tool, and how acceptance is deeply affected by the interaction paradigm and the creation metaphor used in the tool. We present an analysis comparing two design paradigms: the widespread menu-based and choice-guided interaction paradigm versus a consistent metaphor with direct manipulation. The latter was implemented in DEDOS-Editor, a novel authoring tool that allows the creation of diverse educational activities that can be performed on different devices, such as PCs, digital blackboards, tablets, and multitouch surfaces. An experimental study shows the tremendous impact that interface choices have on the tool’s learning curve. The results provide the first mapping of the choice of a direct-manipulation interface and its effect on the learning curve’s entry point, as well as a consistent interaction metaphor with smoother and fast-growing learning curves. This allows users to complete more tasks and gain more knowledge through experience, in contrast to menu-based interfaces. The initial use of the tool is thus made easier for users with no experience or information about the tool, and the advantages of experience and expertise in facing new challenges are facilitating. This work also highlights the appropriateness of learning curves as a tool for measuring learnability.

Ponencia en Digital Enterprise Show 2016: «Las redes sociales como fuente de información para la inteligencia competitiva»

El próximo 26 de mayo participo en el congreso internacional Digital Enterprise Show 2016 (DES 2016) dentro la mesa redonda dedicada al marketing digital The whisperer: the importance of listening, moderada por Alfredo Vela, socio-director de la empresa Social Media TIC’s and Training. En el video tenéis un resumen de mi intervencción que se centrará en cómo utilizar las redes sociales desde el punto de vista de la la inteligencia competitiva.

Para más información te recomiendo esta entrada del blog del IIC,

 

Ponencia en la I Feria de Nuevas Tecnologías Trinity College

Ayer estuve en la I Feria de Nuevas Tecnologías que organiza Trinity College en Boadilla del Monte hablando sobre Big Data, y fue una sesión muy entretenida con preguntas que abrieron un debate interesante sobre los distintos usos que las empresas pueden dar a la información de sus clientes.

Mis felicitaciones a los organizadores de las jornadas que lograron reunir unos treinta stand donde se mostraban los dispositivos más novedosos dentro del campo de las tecnologías educativas como impresoras 3D, realidad virtual, pantallas táctiles o robótica.

Entrevista en portal Masquenegocio.com

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Han publicado recientemente una nueva entrevista en el portal gestionado por Movistar Masquenegocio.com. En la misma presentó al IIC, en particular, el trabajo que realizamos en el área de Social Business Analytics donde tenemos herramientas de escucha y monitorización de redes sociales y de medios de comunicación online:

«Nuestra tecnología permite extraer el significado semántico de los comentarios vertidos en redes sociales (por ejemplo, qué emociones desprenden) y clasificarlos según las temáticas de interés para el cliente (cuáles son los comentarios que se refieren al precio de nuestro producto). También podemos extraer mapas que relacionan a los usuarios, de manera que se puedan identificar los distintos grupos de conversación generados y los influenciadores en cada uno de los grupos.»

Periodista de datos: una profesión con futuro

A raíz de una entrevista en el programa Oficiorama de  RTVE2 que me hicieron sobre el periodista de datos como profesión de futuro (mi colaboración sale a partir del minuto 9.30), he publicado un nuevo post en el Huffington sobre el Periodismo de datos donde amplio lo dicho en el programa de televisión.

¡Gracias a Isa Moya e Manuel Recio por las aportaciones y correcciones al artículo!

Aunque el programa de TV parte de la premisa de ofrecer una imagen de las profesiones del 2050, en este caso estamos hablando de una profesión que es ya una realidad. Y para muestra un botón: recientemente  han salido a la luz los Panama Papers en cuyo análisis ha jugado un papel importante la tecnología. Esto es un ejemplo más que pone de manifiesto que la consolidación del periodismo de datos va a necesitar potentes herramientas que faciliten la recuperación y manipulación de datos, así como el apoyo de otros profesionales especializados.