“Buscando canciones”: una actividad de Aprendizaje basado en proyectos

Esta actividad la he dise√Īado bas√°ndome en la metodolog√≠a de aprendizaje basado en proyectos. Se precisa experiencia b√°sica en el lenguaje de programaci√≥n que se emplee (ej. C), y desenvolverse con cierta soltura en el manejo de herramientas de desarrollo (ej. gcc y make).

La actividad está preparada para equipos de 3 integrantes, 2 semanas de duración y con una dedicación de 6h/semana/integrante. Hay que dirigir a los integrantes para que practiquen la competencia de trabajo en equipo.

Se puede combinar fácilmente con metodologías de desarrollo ágil. La actividad está preparada para ser implementada en C pero su adaptación a otro lenguaje no requiere grandes cambios menores.

La preparación de la misma por parte del equipo se puede realizar mediante un puzle.

Desc√°rgate el enunciado y la r√ļbrica de evaluaci√≥n.

Dise√Īo de la interacci√≥n

Transparencias (1MB aprox.) elaboradas sobre dise√Īo de la interacci√≥n por Pablo A. Haya y Estefan√≠a Mart√≠n. Este obra est√° bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported. (Texto en castellano). La licencia de las im√°genes que no son propiedad de los autores tiene que solicitarse directamente a ellos.

Consulta en delicious las referencias y enlaces que se mencionan o recomiendan en las transparencias.

Consideraciones a la hora de escribir un informe t√©cnico o memoria

Durante las prácticas, ya sea en Informática o en Teleco, se requiere la entrega de informes técnicos, o memorias, en los que se exponen los resultados de la práctica realizada. A continuación os dejo una serie (incompleta) de consideraciones a tener en cuenta en la elaboración de la misma.

Presentación

  • Tama√Īo Papel. DIN A4.
  • Papel reciclado. Dado el volumen de papel que se gasta es altamente recomendable presentar las memorias en papel reciclado. Ahora bien, en otros contexto (Proyectos Fin de Carrera, Informes en la empresa…), esta medida puede dejar de ser v√°lida.
  • Doble cara. Imprimir, a ser posible, las pr√°cticas en impresoras que permitan doble cara. De esta manera seguimos ahorrando papel.
  • Encuadernadas. Todas las hojas formar√°n un √ļnico documento. Al menos las hojas tendr√°n que ir grapadas. En ning√ļn caso se entregar√° hojas sueltas o sujetas con un clip.
  • Filiaci√≥n. El nombre de los autores, curso, grupo y pareja a la que pertenecen tienen que ser visible en la portada del documento.
  • Tipo de letra. Tama√Īo 12. Times New Roman, con p√°rrafos justificado.
  • Tabla de contenidos. La tabla de contenido (incorretamente llamada √≠ndice) permite relacionar los apartados de la memoria con el n√ļmero de p√°gina donde empiezan. Es necesario incluirlo al principio del documento.
  • T√≠tulos en las secciones. Los t√≠tulos deben incluir una descripci√≥n concisa y clara del contenido del apartado, adem√°s de una referencia num√©rica. Por ejemplo, en vez de Ejercicio 2, queda m√°s claro el t√≠tulo como 2. Dise√Īo e implementaci√≥n de un decodificador 3:8.
  • Subsecciones. Si la extensi√≥n de la secci√≥n lo requiere, se deber√° estructurar.
  • Figuras
    • Las figuras tienen que ser claras y correctamente escaladas.
    • Deben tener un pie de figura que conste de la referencia de la figura y el t√≠tulo. Ej. 6.1. Implementaci√≥n de un multiplexor 8:1 mediante puertas l√≥gicas.
  • Encabezado. No es obligatorio. Se pueden incluir el nombre del apartado correspondiente a la p√°gina, de manera que sea f√°cil situarse en el documento.
  • Pie de p√°ginas. Incluir, al menos, numeraci√≥n de las mismas.
  • Referencias cruzadas. Cuando se quiere hacer referencia a una figura o a otro apartado se debe realizar empleando la referencia de la misma. Ej. v√©ase la Figura 6.1 √≥ en el apartado 2.3.
  • Presentaci√≥n de c√≥digo fuente
    • Indentaci√≥n. 2, 4 √≥ 8 espacios. Siempre emplear espacios en lugar de tabulaciones. La mayor√≠a de los editores se pueden configurar para incluir es espacios cuando se pulsa la tecla de tabulaci√≥n.
    • Tama√Īo l√≠neas. 80 caracteres m¬á√°ximo por l√≠¬ínea.
    • TIpo de letra. fuente monoespaciada (courier o similar).
  • Otros: incluir los n√ļ¬úmero de l¬í√≠nea, resaltado (a ser posible).

Redacción

  • Ortograf√≠a. El informe debe estar libre de faltas de ortograf√≠a. Se recomienda emplear correctores ortogr√°ficos autom√°ticos.

Contenido

  • Para cada secci√≥n/apartado de la memor√≠a hay que intentar responder impl√≠citamente a las siguientes tres preguntas:
    • Qu√©. Describir cu√°l es el problema que se pretende resolver. En el caso de las memorias de laboratorio, este apartado debe ser breve, ya que el enunciado del problema viene dado ya en la propia pr√°ctica. En ning√ļn caso se debe realizar cortar y pegar del enunciado.
    • C√≥mo. Realizar un an√°lisis de la soluci√≥n propuesta.
    • Porqu√©. Es importante que la memoria no resulte en una mera descripci√≥n de lo que se ha realizado, sino que, tambi√©n, se tien que justificar todas las decisiones que se han tomado. Las valoraciones pueden ser tanto cuantitativas (Ej. Tiempo de ejecuci√≥n, memoria ocupada, puertas l√≥gicas empleadas…) como cualitativas (Ej. Claridad del c√≥digo, sencillez del algoritmo, utilizaci√≥n de est√°ndares…).