Impact of using interactive devices in Spanish early childhood education public schools

Estefan√≠a Mart√≠n, David Rold√°n‚ÄźAlvarez, Pablo A. Haya, Cristina Fern√°ndez‚ÄźGaull√©s, Cristian Guzm√°n, Hermelinda Quintanar

J Comput Assist Learn. 2018;1‚Äď12. https://doi.org/10.1111/jcal.12305 (JCR IF:1.859,¬† (2017) Q2 66/238 Education & Educational Research)

Abstract

The adoption of Information and Communication Technologies in early childhood education is crucial for adapting traditional classrooms to the digital era. Over time, young children are increasingly using touch screen technologies such as tablets at home and in early childhood settings. However, the literature shows that there is a significant gap in knowledge of using this technology in early childhood education. Most researchers have focused on the pedagogical theory behind using touch screen devices, but there have not been many empirical studies about how these technologies affect students’ learning processes. This paper presents three learning experiences where early childhood students perform educational activities using tablet computers, interactive whiteboards, and paper cards. The results show that students who used the technology were more motivated and achieved better results that those who used paper cards.

What is already known about this topic:

  • The use of ICT in childhood education offers new possibilities for teachers to provide new and more visual digital learning content to their students.
  • Touch technologies seem suitable for young students. Because their motor skills are not fully developed yet, interacting with computers through a mouse and a keyboard is more difficult than doing it through natural gestures.
  • There are many studies in higher education levels that demonstrate that proper use of ICT in education can lead to an increase of the students’ motivation and learning.

What this paper adds:

  • Three empirical studies in three different childhood education classrooms to shed some light about how ICT can impact positively students learning.
  • A comparison of interactive whiteboards and tablet computers benefits regarding more traditional methodologies in childhood education.
  • Insights about how hardware and software can be combined to provide students a suitable learning environment in childhood education classrooms.

Implications for practice and/or policy:

  • Teachers should consider how they will create the workgroups. It is highly advisable to create heterogeneous groups taking into account the students’ skills. This way, members of the same group can help each other, creating a richer learning scenario.
  • Several teachers who participated in our studies said that they were not able to use ICT in their classrooms because they did not have enough digital competences. Our studies and the results obtained led them consider integrating technology in their classrooms. The good results obtained by the students who worked with technology changed the teachers’ perspective about the use of technology in the classroom.
  • Students showed a great interest in the use of tablet computers and interactive whiteboards, which translated into higher motivation compared with the students who solved the activities on paper.

Mesa redonda el tercer Congreso de la Abogac√≠a de Barcelona

El pasado 13 de julio particip√© la mesa redonda Transformaci√≥n digital e Inteligencia Artificial aplicadas al sector jur√≠dico, donde debat√≠ con Mar√≠a Molina P√©rez-Tom√©, Presidenta de la Secci√≥n de gesti√≥n de despachos e innovaci√≥n del ICAM y de Marketingnize, y Francesc Mu√Īoz Molina, Ingeniero CIO Cuatrecasas.

La discusión se centró en cómo se puede aplicar la Inteligencia Artificial (IA) y el Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN) en el sector legal. En particular, hablé de los tipos de proyectos que desarrollamos en el IIC aplicando estas tecnologías.

La mesa anterior a la nuestra estuve especialmente interesante dado que trat√≥ de los problemas legales y dilemas √©ticos que se plantea al emplear sistemas que toman decisiones autom√°ticamente, y que han sido dise√Īados mediente un aprendizaje basado en la experienca ¬Ņde qu√© quien es la responsabilidad en caso de da√Īos a terceros? Un tema que dar√° que hablar en los pr√≥ximos a√Īos con la proliferanci√≥n de sistemas inteligentes f√≠sicos totalmente aut√≥nomos como pueden ser un robot, o un coche.

Jornadas IIC: Inteligencia Artificial resultados reales de negocio

El pasado mi√©rcoles 13 de junio, celebramos las jornadas bianuales del Instituto de Ingenier√≠a del Conocimiento que este a√Īo se titularon Inteligencia Artificial: resultados reales de negocio. Durante el evento se presentaron diversos casos de negocio en los que se est√°n aplicando t√©cnicas de Inteligencia Artificial y Procesamiento de Lenguaje Natural.

En el segundo de los paneles tuve la oportunidad de intervenir resumiendo todo aquello que aprendemos de los clientes:

El vídeo completo de las Jornadas lo tenéis en:

Mesa redonda en DES 2018: Data trails will boost your ROI

El Congreso Digital Enterprise Show, DES 2018, es un evento centrado en promover la innovaci√≥n tecnol√≥gica y la transformaci√≥n digital en las empresas. El mi√©rcoles 23 de mayo particip√© en una mesa redonda titulada ‚ÄúData Trail will boost your ROI‚ÄĚ, es decir, ‚Äúmedir la huella de los datos aumentar√° tu retorno de la inversi√≥n‚ÄĚ. La presentaci√≥n corri√≥ a cargo de Craig Thatcher, especialista de branding en Greenfisher, y compart√≠ mesa con Nacho Lafuente, CEO de Datumize, y Maciej ZawadziŇĄski, CEO de Piwik PRO.

Si quieres ampliar información sobre el tema de la mesa redonda te recomiendo esta entrada, o ver el resumen

 

 

 

 

D√≠a de Pi en la URJC

Este 14 de marzo estuve celebrando el día de Pi con los estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos  en las Jornadas organizadas por la Delegación de Alumnos de Matemáticas. Me invitaron a dar un charla donde estuve presentando una introducción a las redes complejas y como se relacionan con el trabajo que realizamos en el IIC en análisis de redes tanto en medios sociales como en organizaciones.

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Nuevo art√≠culo: ¬ęEl An√°lisis de Redes Organizacionales: concepto, metodolog√≠a y aplicaciones¬Ľ

Nos han publicado un artículo en la revista de Observatorio de Recursos Humanos donde resumimos cómo se puede aplicar el Análisis de Redes Sociales en el contexto organizacional.

Pablo A. Haya, Pablo García
Observatorio de Recursos Humanos, n¬ļ 131, febrero 2018, 60-70

Resumen

Las relaciones profesionales informales, las que se superponen a las que imponen la estructura formal de una organizaci√≥n, son determinantes para que la colaboraci√≥n, ya sea entre personas o entre equipos, sea efectiva, eficaz y eficiente. Las t√©cnicas de An√°lisis de Redes Sociales (ARS) permiten dibujar el mapa de la red social de una organizaci√≥n, sus nodos, los enlaces que los unen y los influencers que las dinamizan. El principio aristot√©lico ‚Äúel todo es m√°s que la suma de las partes‚ÄĚ adquiere, en este contexto, una dimensi√≥n real que, adem√°s, encuentra en el ARS su herramienta de prueba.

 

Nuevo post: ¬ęTurismo y ‚Äėbig data‚Äô, una amistad muy beneficiosa¬Ľ

Firmo un nuevo artículo de opinión en El País Retina sobre las ventajas que la tecnología Big Data puede aportar al sector turístico. El artículo se centra especialmente en cómo el Procesamiento del Lenguaje Natural aplicado a los portales turísticos, y redes sociales puede ayudar a hoteles y restaurantes a mejorar la calidad, y conocer mejor a sus clientes.